El traspaso de la educación pública desde los municipios al nuevo Servicio Local de Educación Pública (SLEP) ya es una realidad en la provincia de Los Andes. Aunque se trataba de una antigua demanda del gremio docente, el proceso no estuvo exento de dudas, especialmente por la falta de participación directa en decisiones claves. Aun así, desde el Colegio de Profesores valoran el cambio y esperan que esta nueva administración traiga mejoras reales. Durante el primer período de implementación, el foco ha estado en aspectos administrativos como pagos, contratos y temas previsionales. Sin embargo, desde el gremio advierten que aún no se ha abordado a fondo el componente pedagógico, por lo que esperan que en una segunda etapa el SLEP avance en estrategias para apoyar el trabajo educativo dentro de las escuelas. También existe preocupación por el uso de los recursos. Se han triplicado los montos por estudiante respecto a lo que antes administraban los municipios, pasando de poco más de 100 mil a 415 mil pesos, pero los resultados aún no reflejan esa inversión en aquellas zonas donde ya están en ejecución los SLEP. Mientras que desde la Asociación Chilena de Municipalidades se fue enfático en señalar que “la plata se queda en las oficinas y no llega a la sala de clases”, como conclusión de los resultados de la última PAES en el sistema público, desde el colegio de profesores son algo más cautos. Pese a este escenario, desde el cuerpo colegiado llaman a no medir la educación solo por resultados numéricos. Desde su mirada, la escuela también cumple un rol social fundamental, acogiendo a estudiantes que muchas veces no encuentran apoyo fuera del aula. Por eso, destacan la necesidad de evaluar constantemente el sistema, asegurando que cada decisión apunte a una mejora efectiva en la calidad de la enseñanza.
Desde este 1 de enero, la educación pública en la Provincia de San Felipe dejó de depender de los municipios para integrarse a los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP). En este proceso, Llay Llay destacó por los resultados de su auditoría externa, que calificó la gestión del DAEM como ordenada y financieramente responsable, sin compromisos pendientes en áreas críticas como el pago a trabajadores o empresas de servicios. El alcalde Edgardo González señaló que este traspaso exitoso es fruto de una gestión técnica rigurosa. Además del equilibrio financiero, la comuna entrega una red educativa con importantes obras de infraestructura en marcha, las cuales continuarán durante el periodo estival en establecimientos como el Liceo Bicentenario de Llay Llay y diversos jardines infantiles de la zona, gracias a un convenio de colaboración firmado con la nueva institucionalidad. Con este balance positivo, Llay Llay cierra su etapa como administrador de la educación pública garantizando que el nuevo sistema cuente con las condiciones necesarias para iniciar el año escolar 2026. La colaboración entre el municipio y el SLEP Aconcagua será clave para dar continuidad a los proyectos de inversión que buscan seguir mejorando la calidad educativa en la comuna.
A solo días del traspaso educativo, el Servicio Local de Educación Pública del Aconcagua y el municipio de Llay Llay firmaron un convenio de colaboración que busca fortalecer el trabajo conjunto en educación, beneficiando directamente a cerca de 3 mil estudiantes de la comuna. El acuerdo apunta a reforzar la coordinación entre ambas instituciones y apoyar a las comunidades educativas en este proceso. La firma se enmarca en la implementación de la Nueva Educación Pública y en la preparación del traspaso desde la educación municipal al SLEP del Aconcagua, programado para enero próximo. El foco está puesto en asegurar una transición ordenada y planificada, con énfasis en el bienestar de estudiantes, docentes, asistentes de la educación y familias. Este convenio se convierte en el quinto acuerdo de colaboración suscrito con comunas que serán traspasadas al SLEP del Aconcagua. Con ello, se consigue un avance sostenido del proceso de Nueva Educación Pública en la provincia de San Felipe. El acuerdo establece una agenda de trabajo conjunta en áreas como deporte, cultura, salud y programas psicosociales, bienestar estudiantil, enfoque de género, participación ciudadana, interculturalidad, medioambiente y gestión del riesgo de desastres. También considera el uso coordinado de espacios municipales y educacionales para actividades de interés comunitario, además de acciones específicas en seguridad escolar y coordinación territorial.
Catorce estudiantes del Liceo Bicentenario República Argentina en Los Andes, vivieron su ceremonia de Licenciatura de cuarto medio 2025 en un ambiente que mezcló alegría, nostalgia y gratitud. Aunque cada generación tiene su propio cierre de ciclo, esta vez el momento tuvo un significado distinto dado que fue la última licenciatura realizada bajo el modelo de educación municipalizada, un sistema que por 38 años marcó la vida escolar de miles de familias en la comuna. Para quienes se licenciaron, el Liceo Bicentenario República Argentina fue mucho más que un lugar donde estudiar. Durante la ceremonia, quedó claro que el establecimiento se transformó en una familia para ellos, un espacio donde crecieron, encontraron apoyo y construyeron vínculos que, según reconocen, extrañarán profundamente. A partir de 2026, los establecimientos públicos en el valle de Aconcagua, pasarán a ser administrados por los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), un cambio que algunos observan como un simple dato administrativo, pero que para otros simboliza el fin de un proceso que había logrado consolidarse en modernización, identidad y pertenencia. La ceremonia de este año, por lo mismo, se vivió con la sensación de estar cerrando un largo capítulo en la historia educativa municipalizada.
En la antesala del traspaso de la educación municipalizada al Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Los Andes, más de 200 personas participaron en el Primer Encuentro de Consejos Escolares del territorio. La actividad se desarrolló en la Plaza de Armas, donde la comunidad educativa se reunió para presentar sus proyectos educativos. Un espacio en el que también hubo tiempo para despejar dudas y conocer de manera más cercana cómo operará el nuevo sistema. El encuentro contó con 47 stands, uno por cada escuela y liceo que será traspasado, junto a la presencia de dos jardines infantiles. En cada punto se reflejó el trabajo de los Consejos Escolares, que aprovecharon la instancia para dialogar sobre el futuro y reafirmar la importancia de mantener una comunicación abierta durante esta transición. Para muchos de los participantes, la jornada permitió visualizar de mejor manera cómo se proyecta la educación pública bajo el nuevo modelo y qué desafíos deberán abordarse de forma conjunta. Aunque persisten dudas propias de un proceso de esta magnitud, la instancia dejó en evidencia la disposición de la comunidad educativa para trabajar de manera coordinada y avanzar hacia un traspaso transparente, donde las experiencias y preocupaciones de docentes, asistentes de la educación, cuerpos directivos, apoderados y estudiantes continúen siendo el centro de la discusión.
El traspaso de la educación pública desde los municipios al nuevo Servicio Local de Educación Pública (SLEP) ya es una realidad en la provincia de Los Andes. Aunque se trataba de una antigua demanda del gremio docente, el proceso no estuvo exento de dudas, especialmente por la falta de participación directa en decisiones claves. Aun así, desde el Colegio de Profesores valoran el cambio y esperan que esta nueva administración traiga mejoras reales. Durante el primer período de implementación, el foco ha estado en aspectos administrativos como pagos, contratos y temas previsionales. Sin embargo, desde el gremio advierten que aún no se ha abordado a fondo el componente pedagógico, por lo que esperan que en una segunda etapa el SLEP avance en estrategias para apoyar el trabajo educativo dentro de las escuelas. También existe preocupación por el uso de los recursos. Se han triplicado los montos por estudiante respecto a lo que antes administraban los municipios, pasando de poco más de 100 mil a 415 mil pesos, pero los resultados aún no reflejan esa inversión en aquellas zonas donde ya están en ejecución los SLEP. Mientras que desde la Asociación Chilena de Municipalidades se fue enfático en señalar que “la plata se queda en las oficinas y no llega a la sala de clases”, como conclusión de los resultados de la última PAES en el sistema público, desde el colegio de profesores son algo más cautos. Pese a este escenario, desde el cuerpo colegiado llaman a no medir la educación solo por resultados numéricos. Desde su mirada, la escuela también cumple un rol social fundamental, acogiendo a estudiantes que muchas veces no encuentran apoyo fuera del aula. Por eso, destacan la necesidad de evaluar constantemente el sistema, asegurando que cada decisión apunte a una mejora efectiva en la calidad de la enseñanza.
Desde este 1 de enero, la educación pública en la Provincia de San Felipe dejó de depender de los municipios para integrarse a los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP). En este proceso, Llay Llay destacó por los resultados de su auditoría externa, que calificó la gestión del DAEM como ordenada y financieramente responsable, sin compromisos pendientes en áreas críticas como el pago a trabajadores o empresas de servicios. El alcalde Edgardo González señaló que este traspaso exitoso es fruto de una gestión técnica rigurosa. Además del equilibrio financiero, la comuna entrega una red educativa con importantes obras de infraestructura en marcha, las cuales continuarán durante el periodo estival en establecimientos como el Liceo Bicentenario de Llay Llay y diversos jardines infantiles de la zona, gracias a un convenio de colaboración firmado con la nueva institucionalidad. Con este balance positivo, Llay Llay cierra su etapa como administrador de la educación pública garantizando que el nuevo sistema cuente con las condiciones necesarias para iniciar el año escolar 2026. La colaboración entre el municipio y el SLEP Aconcagua será clave para dar continuidad a los proyectos de inversión que buscan seguir mejorando la calidad educativa en la comuna.
A solo días del traspaso educativo, el Servicio Local de Educación Pública del Aconcagua y el municipio de Llay Llay firmaron un convenio de colaboración que busca fortalecer el trabajo conjunto en educación, beneficiando directamente a cerca de 3 mil estudiantes de la comuna. El acuerdo apunta a reforzar la coordinación entre ambas instituciones y apoyar a las comunidades educativas en este proceso. La firma se enmarca en la implementación de la Nueva Educación Pública y en la preparación del traspaso desde la educación municipal al SLEP del Aconcagua, programado para enero próximo. El foco está puesto en asegurar una transición ordenada y planificada, con énfasis en el bienestar de estudiantes, docentes, asistentes de la educación y familias. Este convenio se convierte en el quinto acuerdo de colaboración suscrito con comunas que serán traspasadas al SLEP del Aconcagua. Con ello, se consigue un avance sostenido del proceso de Nueva Educación Pública en la provincia de San Felipe. El acuerdo establece una agenda de trabajo conjunta en áreas como deporte, cultura, salud y programas psicosociales, bienestar estudiantil, enfoque de género, participación ciudadana, interculturalidad, medioambiente y gestión del riesgo de desastres. También considera el uso coordinado de espacios municipales y educacionales para actividades de interés comunitario, además de acciones específicas en seguridad escolar y coordinación territorial.
Catorce estudiantes del Liceo Bicentenario República Argentina en Los Andes, vivieron su ceremonia de Licenciatura de cuarto medio 2025 en un ambiente que mezcló alegría, nostalgia y gratitud. Aunque cada generación tiene su propio cierre de ciclo, esta vez el momento tuvo un significado distinto dado que fue la última licenciatura realizada bajo el modelo de educación municipalizada, un sistema que por 38 años marcó la vida escolar de miles de familias en la comuna. Para quienes se licenciaron, el Liceo Bicentenario República Argentina fue mucho más que un lugar donde estudiar. Durante la ceremonia, quedó claro que el establecimiento se transformó en una familia para ellos, un espacio donde crecieron, encontraron apoyo y construyeron vínculos que, según reconocen, extrañarán profundamente. A partir de 2026, los establecimientos públicos en el valle de Aconcagua, pasarán a ser administrados por los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), un cambio que algunos observan como un simple dato administrativo, pero que para otros simboliza el fin de un proceso que había logrado consolidarse en modernización, identidad y pertenencia. La ceremonia de este año, por lo mismo, se vivió con la sensación de estar cerrando un largo capítulo en la historia educativa municipalizada.
En la antesala del traspaso de la educación municipalizada al Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Los Andes, más de 200 personas participaron en el Primer Encuentro de Consejos Escolares del territorio. La actividad se desarrolló en la Plaza de Armas, donde la comunidad educativa se reunió para presentar sus proyectos educativos. Un espacio en el que también hubo tiempo para despejar dudas y conocer de manera más cercana cómo operará el nuevo sistema. El encuentro contó con 47 stands, uno por cada escuela y liceo que será traspasado, junto a la presencia de dos jardines infantiles. En cada punto se reflejó el trabajo de los Consejos Escolares, que aprovecharon la instancia para dialogar sobre el futuro y reafirmar la importancia de mantener una comunicación abierta durante esta transición. Para muchos de los participantes, la jornada permitió visualizar de mejor manera cómo se proyecta la educación pública bajo el nuevo modelo y qué desafíos deberán abordarse de forma conjunta. Aunque persisten dudas propias de un proceso de esta magnitud, la instancia dejó en evidencia la disposición de la comunidad educativa para trabajar de manera coordinada y avanzar hacia un traspaso transparente, donde las experiencias y preocupaciones de docentes, asistentes de la educación, cuerpos directivos, apoderados y estudiantes continúen siendo el centro de la discusión.
